“科学教育‘加法’背景下中小学利用博物馆资源的现状研究”工作坊圆满结束

　　6-7月，由自博馆展教中心牵头举办的“科学教育‘加法’背景下中小学利用博物馆资源的现状研究”工作坊培训活动顺利实施。此次工作坊也是自2021年“博物馆教育效果评估工作坊”、2022年“博物馆观众研究理论及实践工作坊”和2023年“博物馆观众研究理论及实践工作坊”后，又一次以提升博物馆教育人员观众研究和评估能力的集中培训活动，特别邀请10位学校教师参与，与博物馆教育人员共同探讨中小学利用博物馆资源的相关话题。，来自沪上20家单位的32名学员参与培训。

　　此次工作坊共举行了4次集中培训活动，将理论与实践相融合，设置了专家讲座、案例分析、实践体验等内容。让学员们了解了科学教育“加法”背景下馆校合作的机遇与挑战，学校利用博物馆资源的现状、需求和问题，以及学校博物馆空间建设、对场馆资源包的需求和使用现状等话题。

　工作坊邀请了多位专家进行授课。华东师范大学副教授王美作了题为“馆校合作项目评估：框架、方法与案例”的报告，对科学教育“加法”背景下如何开展馆校合作项目的评估进行了详细的解读。上海市教师教育学院教研员姚军和自博馆展教中心教育研发部部长刘楠分别围绕“教师利用场馆资源开发学校课程的现状调查”和“中小学利用场馆科普资源的现状与需求调研报告”进行了数据解读和分析。上海师范大学副教授鲍贤清以工作坊的形式指导学员以小组为单位，围绕馆校合作现状制定调研方案、实施调研工作，并进行了方案的交流和分享。

　　学员以小组合作的形式，针对“上海市中小学开设博物空间的现状调研”“小学科学教师使用线上科普资源现状与需求调查”“学校对场馆教育资源包使用需求”等主题制定了调研方案，展开了调研实施，并进行了数据汇总和调研结果分享。学员们纷纷表示收获颇丰，对科学教育“加法”背景下馆校合作的趋势有了更深入的了解，还学会了如何运用科学方法分析学校对博物馆资源的需求与利用现状。

文/图 自博馆展教中心