新华社：上海馆校合作提升中小学教师科创教育能力

2024-08-31

新华社客户端上海8月30日电（记者陈爱平）如何在更多中小学生心中播下科创的种子？如何让“园丁”们掌握更为先进的科创教育理念和技能？近日，上海210余名中小学科学教师集中参加上海市中小学科学教师科创教育能力提升专项培训，学员们走出各自校园、走进科普场馆和科创基地，在丰富的城市科普资源中寻找答案。

　　这一专项培训由上海市教育委员会指导，上海科技馆、上海科普教育发展基金会主办。培训采取专家报告、场馆参观、学校调研等多种活动形式，馆校协力提升科学教师综合运用各类资源加强教学转化能力，促进上海市中小学科学教育高质量发展。

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8月27日，上海中小学科学教师集中参加培训。上海科技馆供图

　　在3天的时间里，学员们先后探访了上海自然博物馆（上海科技馆分馆）、上海天文馆（上海科技馆分馆）两座城市科学文化地标，上海市文来中学、上海市徐汇中学等科创教育特色学校以及嘉定青少年科创集散地，体验多种尖端科技课程。

　　全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景在主题报告中提出，科学教育的重要性在于培养青少年的好奇心和探究精神。他建议，从加强动手实践、培养探究精神、锻炼思辨能力等角度引导科学教育朝着向“创新而学”转向。

　　上海市徐汇中学引入5G、混合现实等多种数字技术，还开设30多门“2+X”科创特色课程群，支持线上线下同步学习。徐汇中学校长曾宪一坦言，人工智能影响下的科创教育、科学教育，学习内容、学习方式产生变革，因此应该探索“探究式的自学”。

　　中国福利会少年宫科技教育部主任周建中认为，科学教育在塑造学生思维、培养创新能力方面起着关键作用，科学教育工作者应引导青少年观生活中的现象、用生活中的材料、探生活中的科学，大胆进行力所能及、随处可行的科学探究实践活动。

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8月28日，上海中小学科学教师参加培训。上海科技馆供图

　　值得一提的是，培训活动集中展示上海天文馆、上海自然博物馆推出的天文公民科学、博物馆“参与式学习”、打造博物馆“第二课堂”等科学教育案例，以及各所中小学科学教学实践经验。丰富的交流内容让馆校各方参与者大赞受益匪浅。

　　上海科技馆科学传播中心副主任宋娴认为，科普场馆作为非常优质的校外机构，能为科学教育提供很多实验场所。她介绍：“‘科创校长空间站’以及‘一平米博物馆’活动，都是科普活动走出科普场馆、走进校园的积极尝试。”

　　上海中学东校科技总辅导员祝晨也认为：“通过此次培训搭建的平台，在未来学校组织科创活动中，我们也可以更好地与科普场馆展开对接，共同激发学生的科创热情。”

　　今年暑期，上海科技馆还举办了由教育部、中科协指导的馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训。来自浙江、福建、上海三地的100名中小学科学教师和场馆科技辅导员通过场馆走访、实地见学、动手实践等多种方式拓展眼界、加深交流。

　　未来，上海科技馆将继续承担好“社会大课堂”的教育使命，联动全社会优质科学教育资源进课堂进校园进家庭，也鼓励更多科学教师和青少年走进科普场馆，共同助力科学创新孵化，推动科学教育的发展。