“两翼理论”十周年 | 以科技创新之翼，托举科学普及之梦

以科技创新之翼，托举科学普及之梦

天文馆展教中心 李岩松、陈若颖

　　2026年，是习近平总书记“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼”重要论述提出十周年。十年来，“两翼理论”如灯塔般指引着科技工作者前行的方向。科普绝非科技创新的“附属品”，而是创新发展的基础性工程、拔尖人才培养的源头活水。正是秉持这一理念，上海天文馆（上海科技馆分馆）推出“行走的天文馆”沉浸式科学教育项目，努力探索一条“科研支撑科普、科普反哺科研”的双向赋能之路，让天文科学从场馆的“高墙”内走出来，成为人人可及、可感、可参与的公共文化产品。

理论锚点：在“两翼”视野中重新定位科普的战略价值

　　习近平总书记深刻指出：“没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”这一论断揭示了一个根本逻辑：科普工作的战略价值，不仅在于知识传递，更在于为科技创新培育土壤、涵养水源。  

　　从这一高度审视天文馆的使命，我们认识到，传统的“坐等观众上门”的场馆模式，已难以满足新时代公众对高品质、沉浸式、可及性科普服务的迫切需求。天文知识时空尺度宏大、概念抽象，加之场馆地理位置偏远、“节假日一票难求”的结构性矛盾，使得大量公众尤其是青少年被挡在科学殿堂之外。破局的关键在于将“两翼理论”转化为行动——既要通过科技创新为科普赋能，又要以科普的广泛传播反哺科研生态，形成“科技支撑科普、科普牵引科技”的良性循环。正是基于这一认识，“行走的天文馆”项目应运而生。

XR沉浸式体验活动

实践探索：以产品化思维构建“行走”的科普矩阵

　　项目并非传统展陈的简单搬运，而是以产品化思维，对天文馆核心IP进行模块化解构与数字化重塑，打造了五大可移动、可复制、可普惠的科普模块：XR沉浸式体验、上海天文馆科学思维课、“仰望·星盒”微展览、“巡游天象厅”移动球幕影院、《中华小问天》教育资源包。每一模块都体现了科技创新与科学普及的深度融合——我们运用“XR、AI、8K建模、球幕”等前沿技术降低科普门槛，又通过科普场景的广泛落地反向牵引技术迭代和内容创新。  

　　截至2026年5月，项目累计服务超22.8万人次，在上海52个公共空间落地，并成功“出海”泰国、马来西亚，荣获十余项省市级荣誉，以及上海市科委及浦东科经委课题共3项。这些数字背后，是“两翼”协同的生动注脚：科技创新为科普提供了强大工具，科普则为科技创新培育了社会热土与未来人才。

“仰望·星盒”微临展

上海天文馆科学思维课

“巡游天象厅”移动球幕

《中华小问天》天文教育资源包

深层启示：让科普之翼真正有力

　　十年实践让我们深刻感悟到，“两翼理论”的核心要义在于“同等重要”与“相互赋能”。具体到我们的项目，有三点启示：  

　　其一，科普必须主动“行走”。场馆物理边界不应成为科学传播的围墙。只有让资源下沉到校园、社区、商圈，融入公众“15分钟生活圈”，才能真正实现科学普惠。  

　　其二，创新必须“产品化”。博物馆拥有独一无二的IP资源，但若停留在单向输出，便难以产生规模效应。以产品化思维开发标准化、可复制的科普产品，是打通“最后一公里”的关键。  

　　其三，“出海”是试金石。当我们的XR体验在泰国、马来西亚引发排队热潮，我们深刻体会到：科学是全人类的共通语言，中国科普创新完全有能力走向世界，这也是“两翼理论”在全球化视野下的延伸价值。

2025年8月，XR沉浸式项目受邀参与泰国国家科技展

未来展望：以更高站位书写“两翼”新篇章

　　站在“十五五”开局之年，面对科普法修订、人工智能变革等时代机遇，我们将继续以“两翼理论”为指南针：一方面，持续深化“行走的天文馆”技术迭代与内容更新，推动更多科研成果转化为可触摸的科普产品；另一方面，探索建立长效评估机制与跨学科协同创新平台，让科普真正成为创新发展的坚实一翼，为建设科技强国、提升全民科学素质贡献天文馆的智慧与力量。