探索科学教育新范式：上海市中小学科学教师科创能力提升培训圆满举行

　　为深入贯彻教育部关于加强中小学科学教育的指导精神，积极应对人工智能时代的教育变革，由上海市教委、上海市科委指导、上海科技馆主办、虹口教育局支持的“上海市中小学科学教师科创能力提升培训”顺利落幕 。本次培训创新采用“分段式、沉浸式、混合式”模式，分为六次主题研学和三天集中研修两个阶段，吸引了来自全市的近两百名科学教师参与。

主题研学：走进科创现场感知教育无形之力

　　在第一阶段（11月7日至9日）的主题研学中，教师们走进本市六个科创与教育特色场所开展了深度学习。教师们先后探访了壹贰实验室，亲身体验包括智能驾驶在内的前沿科技产品，并深入了解了AI教育课程及各学科人工智能赋能课程的创新实践。

　　在浦东新区民办正达外国语学校专场活动中，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景作了《实验是科学教育最应该的样子》的主题分享，强调在创新驱动发展的新时代，科学教育应更加注重通过实验培养学生的创新思维和实践能力。

　　此外，在上海自然博物馆专场培训中，华东师范大学人工智能教育学院院长张治作了《科学教育学习》的专题报告，剖析了人工智能技术前沿及其重塑未来学习模式的潜力，为培训奠定了智能化基调。随后，上海科技馆副馆长钟倩系统介绍了上海科技馆体系丰富的科普教育资源，科学传播中心主任宋娴则从理论和实践结合的角度分析了在新时期科学场馆如何做好科学教育“加法”。

　　之后，教师们还参观了闵行区田园外语实验小学，探访了该校的特色科创教育空间和一平米博物馆长须鲸主题展览，并聆听了校长关于如何打造非正式学习空间的办学经验分享。最后，参训教师们近距离接触了上海科技创新成果展的前沿科技，并在李政道研究所聆听科学家讲座，思考如何将科学精神融入基础教育。通过这场“科创场域巡礼”，教师们深刻地感受到科学教育已不再局限于教材和课堂，而是融入社会广阔的“无形”课堂中，对“家校社协同育人”和“在真实情境中培养学生科学素养”有了更直观、更深刻的理解。

集中研修：聚焦AI赋能锤炼教学实践内功

　　第二阶段（11月18日至20日）的集中研修紧密围绕“人工智能背景下的科学教师专业发展”这一核心议题层层深入。开班首日，中国福利会少年宫主任周建中在《科学教育“加减法”：从有形到无形》的主旨报告中，精辟阐述了在新政策下科学教育应如何做“加法”强化内涵、做“减法”去除形式主义，为教师们理解教育部科技教育文件精神、明确改革方向提供了理论框架。在实操赋能与技术融合方面，华东师范大学的专场培训创新采用“A/B班轮转”模式，教师们在专家团队指导下，沉浸式地动手体验了《人工智能赋能教学实验》和探索《教学全场景智能体生态赋能实践》。

　　这种高强度的实操训练旨在帮助教师们掌握如何将AI工具有效融入教学设计、评价与管理的全流程，切实提升在智能环境下的业务操作水平。在跨学科视野与结业展望环节，培训最后一站设在上海天文馆，学员们聆听了西华师范大学副教授闫正洲关于《新时代天文教育的实践与展望》的讲座，并通过教师们的分享，深度学习了上海天文馆和新基石科学基金会共同推出的《宇宙探秘》青少年天文科学素养公益课程，进一步拓宽了教师的学科视野。结业式上，上海天文馆藏品研究中心主任林清进行了分享，并为优秀学员颁发证书，鼓励教师们将培训收获转化为课堂创新的动力。

培训成效与未来展望

　　作为上海市教委、上海市科委指导下的年度教师培训项目，在此次活动中，上海科技馆积极探索科学教育新模式，通过“分段式、沉浸式、混合式”的创新课程体系，成功搭建了馆校深度融合的桥梁。在培训内容上，精心设计了层层递进的研学路径：从第一阶段的“科创场域巡礼”，带领教师走进壹贰实验室、李政道研究所及各大科普场馆，亲身感知“无形课堂”的广阔边界与前沿科技的脉搏；到第二阶段聚焦“AI赋能”，通过专家讲座与实操演练，帮助教师掌握人工智能在教学全场景中的应用，切实提升数字化时代的教育教学内涵。

　　展望未来，上海科技馆将立足于丰富的科普资源与场馆优势，持续做好科学教育的“加法”，致力于打造高品质的馆校合作平台，将更多前沿科研成果转化为适应中小学教学的优质资源，不断赋能全市科学教师的专业成长，为培养具备科学家潜质的青少年贡献科普场馆的独特力量。

文/图 科学传播中心